Semana 1

Day 1

• Syllabus
• Pronunciation
• Vocabulary-primera parte
• Spanish alphabet
• numbers

Day 2

• Register for My Spanish Lab
• Repeat with classmate:  numbers/days of week/months/seasons
• Answer questions:

1.¿Qué día es hoy? ¿Mañana?  ¿Pasado mañana?

2.¿Cuántos días hay en una semana?  ¿En enero?

3.¿Cuántas semanas hay en un año?  ¿En un mes?

4.¿Cuántas estaciones hay en el otoño?  ¿Las estaciones son?

5.¿Cuántos estudiantes hay en la clase?

6.¿Cuántos chicos hay en la clase?  ¿Cuántas chicas hay en la clase?

7.¿Cuántos profesores hay en la clase?

8.¿Cómo se dice “125” en español?

9.¿Cómo se dice, “January  1^st” y “July 2nd” en español?

• What do gender and number mean in languages?

• What are the definite/indefinite articles in English?

• What are the definite/indefinite articles in Spanish?

• How do we determine the of nouns in Spanish?

• Two words that help us to determine gender in Spanish: L-O-N-E-R-S and D-ION-Z-A (Find words that end in these endings)

• Adjectives in Spanish are classified generically as (o) adjectives, (e) adjectives, (consonant) adjectives, and (consonant) adjectives that refer to nationality.

• Tell how many forms each classification has and give an example in Spanish for each.

Day 3

• Ser
• Review for quiz
• Take quiz

Semana 2

Day 1

• TEST: Wednesday; Dialogue: Thursday; Quiz: Friday

• Vocabulary for ch. 2, primera parte.

• What verb is usually used to tell time in Spanish?

• What kind of article do  you need to tell time and what gender?

• When would you use la versus las when telling time?

• How do you express?1)Past the hour or adding minutes to the hour, 2) Till the hour?

• How is am/pm expressed in Spanish?

• Can we use interchangeably, por la mañana and de la mañana, por la tarde/de la tarde, por la noche/de la noche?

• When do you use ¿qué hora? vs ¿a qué hora?

Answer the following questions or translate the sentences:

1.¿Qué hora es?

2.¿A qué hora es la clase de español?

3.¿A qué hora termina la clase de español?

4.It is one o’clock.

5.It is  half past one.

6.It is a quarter till one.

7.It is two thirty.

• What is an interrogative word?

Ask a logical question for the following responses:

1.Me llamo Paco.

2.Estudio fisíca porque es muy interesante.

3.Ella es creativa y trabajadora.

3.Necesito una mochila negra para mis clases.

5.La clase es a las once de la mañana.

6.Estudio informática en la universidad.

7.Es el profesor Suárez.

8.Rafael Nadal es de España.

Day 2

• Review dialogue 1

• Warm up

1. What is an infinitve?

2. Example in English/Spanish?

3. Infinitives in Spanish always end in what consonant?

4. What are the endings for a REGULAR AR verb in Spanish?

5. Conjugate the following verbs with partner: escuchar, viajar, llegar, bailar

   Answer

   1.¿Llegas a clase a tiempo?

   2.¿Viaja usted este verano?

   3.¿Trabajas mañana?

   4.¿Qué instrumento musical tocas?

   5.¿Miras la tele?

   6.¿Dónde bailas?

   7.¿Estudias mañana?

   • What are the endings for er/ir verbs?  Are they the same?

   • What is it important to find the infinitive of a verb in Spanish?

   • With partner, conjugate the verbs: creer, abrir, vender

   • Why does asistir have (a) with it on page 60?

   • Conjugate "tener" with partner.  Is "tener" irregular?

   • Review ar/er/ir verbs and tener with worksheets

   Test format Test #2

Day 3

• Worksheet (finish)

• Review vocabulary/dialogue for segunda parte

• Review interrogative words

• Answer with partner:

1.¿Llegas a clase a tiempo?

2.¿Viaja usted este verano?

3.¿Trabajas mañana?

4.¿Qué instrumento musical tocas?

5.¿Miras la tele?

6.¿Dónde bailas?

7.¿Estudias mañana?

8.¿Dónde comes?

9.¿Qué tienes que hacer (to do) mañana?

10.¿Qué estudias en la universidad?

• Take TEST 1

Day 4

• Dialogue 1 presentations

• Go over vocabulary Ch. 3/primera parte

• When do we use doscientos versus doscientas? cien vs ciento

Express in Spanish:

1.2009

2.5,000,000

3.230,967 novelas

4.818,924, 451 libros

5.312,001 dólares

• With partner, do 3-9, p.82(Say numbers en voz alta!)

• What are the possessive adjectives in English/Spanish?

Express in Spanish:

1.my friends

2.our house

3.their professor

4.your computer

5.his books

6.her novels

Quiz 2 format

Day 5

• Go over possessive adjective worksheet

• ¿Cómo se dice, "to do/make," "to go" en español?

Answer in English:

1.What are you doing?

2.What are you going to do tomorrow?

Translate to Spanish:

1.I'm going to the library.

2.I do my homework.

3.We go to the theatre.

4.Carlos is going to read a book this weekend.

• What is an idiom?

• Repeat tener idioms with partner, p. 86, and with partner do 3-17, p. 87

• Week of June 8 – June 12: Test (Tuesday), Dialogue (Wednesday), Quiz (Thursday), Composition (Friday)

• Take Quiz 2

WEEK 3

Day 1

• Review dialogue 2

• Ser/estar: pp (Do in class!)

• Exercise:ser/estar (Do in class!)

• Review:ser/estar (worksheet)

With partner, answer the following questions:

1.¿Cómo son tus clases?

2.¿Cuántos años tienes?

3.¿Qué bebes cuando tienes mucha sed?

4.¿Dónde estás ahora?

5.¿Adónde vas después de las clases?

6.¿Cuándo hace usted su tarea de español, por la mañana, por la tarde o por la noche?

7.¿Cómo estás ahora?

8.¿Cuánto cuesta la matrícula de Gordon College?

9.¿Qué año es?

10.¿Qué vas a  hacer este fin de semana?

• Return quiz 2

• TEST 2 format

Day 2

• Warm up: with partner, answer the following questions:

1.¿Cómo son tus clases?

2.¿Cuántos años tienes?

3.¿Qué bebes cuando tienes mucha sed?

4.¿Dónde estás ahora?

5.¿Adónde vas después de las clases?

6.¿Cuándo hace usted su tarea de español, por la mañana, por la tarde o por la noche?

7.¿Cómo estás ahora?

8.¿Cuánto cuesta la matrícula de Gordon College?

9.¿Qué año es?

10.¿Qué vas a  hacer este fin de semana?

• Review vocabulary for primera parte capítulo 4

Answer with partner:

1.¿Tu familia es grande o pequeña?

2.¿Dónde vive tu familia?

3.¿Cuántos hermanos o hermanas tienes?

4.¿Trabajan o estudian tus hermanos?

5.¿Cuántos primos tienes?

6.¿Tus padres son casados o divorciados?

7.¿Cuántas personas hay en tu familia?  ¿Quiénes son?

Day 3

• Dialogue 2 presentations

• Introduction to stem changing verbs

• Exercise on stem changing verbs

• Quiz format:

  1.Nosotros ________________  (dormir)cinco horas al día.

  2.Yo recuerdo. (translate)

Day 4

Answer with partner:

¿Cuándo almuerzas?

¿Qué piensas hacer este verano?

¿Puedes tocar un instrumento musical?

¿Cuántas horas al día duemes?

¿Qué pides en un restaurante mexicano?

¿A qué hora empieza la clase de español?

¿Prefieres vivir en una casa, un apartamento o una residencia?

• Take quiz

• What is the difference between a direct object and indirect?

Rewrite the sentences replacing the direct objects/indirect objects with their pronouns:

1.I give the money to Carlos.

2.We wash the car.

3.She brings me the food.

4.I call Maria.

5.I want to call Maria.

6.They see the building.

7.They can see the building.

• Translate the Spanish direct object pronouns into English.

• Where do you place the direct object pronouns within the sentence in Spanish?

Rewrite the sentences replacing do with dops:

1.Yo entrego la tarea todos los días.

2.Ellas venden sus libros de texto cada semestre.

3.Los perros rascan las pulgas

4.Yo voy a comprar una computadora.

5.Ella dice la verdad siempre 

6.Mi hermana toma tres aspirinas cada día

7.Mis padres miran dos gatos

8.Vamos a tomar un examen manana.

9.Podemos tocar el piano. 

Day 5

Answer the questions logically using direct object pronouns:

1.¿Pagas la cuenta?

2.¿Me puedes ver?

3.¿Nos buscas?

4.¿Tienes que hacer la tarea?

DOP exerercise

• What are the demonstrative adjectives/pronouns in English?

Translate:

1.¿Quién es (that) hombre?

2.¿Qué es (that)?

3.(Those) muchachas son de Chile.

4.(That over there) edificio es el teatro.

5.Quiero comprar (this) guitarra, pero María quiere comprar (that one)

Make everything plural:

1.Este libro es difícil. Ése es fácil.

2.Esta computadora es nueva. Aquélla es vieja.

3.Este diccionario es grande. Ése es pequeño.

4.Ese profesor es exigente. Éste es simpático.

5.Esa calculadora es muy buena. Aquélla es muy mala.

• In class composition

Week 4

Day 1

• Week of June 15-19: quiz: Tuesday, dialogue: Thursday, composition: Friday

• Return composition #1

• What two verbs mean "to know" in Spanish?

• SABER/CONOCER: POWER POINT

• SABER/CONOCER

• SABER/CONOCER --MORE PRACTICE

• Go over vocabulary: ch3-segunda parte, ch4-primera parte

Answer with partner:

1.¿Qué países conoces? ¿Que país quieres conocer y por qué?

2.¿Sabes hablar otros idiomas?  ¿Qué idiomas sabes hablar?

3.¿Conoces al presidente de los Estados Unidos?  ¿Quién es?

4.¿Sabes mi número de teléfono?  ¿Cuál es?

5.¿Sabes dónde está Atlanta, GA? ¿Dónde está?

6.¿Conoces Barnesville?

7.¿Conoces los buenos restaurantes de Barnesville?  ¿Cuáles son?  ¿Cuál es tu favorito?

8.¿Sabes cuándo es el examen final en la clase de espanol? ¿Cuándo es?

9.¿Sabes cómo se llama el president de GC?  ¿Cómo se llama?

10.¿Sabes jugar un deporte?  ¿Qué deporte sabes jugar? 

Quiz(dops, saber/conocer, demonstrative adjectives/demonstrative pronouns)

I.Quiero comprar la casa.

II Short translation with dops, refer to word document.

III Yo __________ a Beatriz.(saber/conocer)

IV. (that) ______ chico se llama Paco.

Day 2  

• Take quiz 4

• Review vocabulary for Ch. 5

• What is a reflexive verb in English and in Spanish?

• Conjugate the verb "to hit" reflexively in English

• Conjugate the verb, "ducharse," "levantarse," "acostarse in Spanish.

Day 3

Warmup: review with reflexive verbs(Answer with partner)

1. ¿A qué hora te despiertas?

2. ¿Te duchas antes o después de quitarte la ropa?

3. ¿A qué hora se acuesta usted?

4. ¿Prefieres ducharte or bañarte?

5. ¿Te duermes a veces en clase?

6. ¿Cuántas veces al día te duchas?

7. ¿Qué ropa se pone usted cuando tiene frío?

8. ¿Qué hace antes de acostarse?

9. ¿Se levanta tarde o temprano?

10. ¿Te afeitas la cara o las piernas cada mañana?

11. ¿Te secas el pelo con una toalla o un secador?

• Comparisons of equality/inequality

1.tan...como

"She is as pretty as Carla."

2.tanto/a(s)...como

"We have as many notebooks as she does."

3.más/menos...que

"She is shorter than I am (me)."

4. ...tanto como

"Paco runs as much as Maria."

5. ...más/menos que

"Paco runs more than Julio."

6.mayor que

"She is older than José."

7.menor que

"José is younger than she is."

Day 4

• Dialogue 3 presentation

• Superlatives: How doe we say?

• "Tallest," "shortest," "best," "worst," "oldest," "youngest"

Translate:

1.Carlos is the tallest student in the class.

2.Maria and Paco are the the most intelligent at the school.

3.Dr. Broome is the best professor at Gordon.

• Present Progressive: How doe we say?

• "talking," "running," "eating"

Change to the present progressive:

1.Hablo espanol.

2.Leemos un libro.

3.Me levanto ahora mismo.

4.Paco escribe un libro.

5.Abres la puerta.

• Worksheet on superlatives.

Day 5

• Review for test

• Final test format

• In class composition

• Compositon 2